Глава 1. Внешнее строение насекомых

На изложение материалов о внешнем строении насекомых в школьном курсе зоологии планируется один урок. Определен также минимальный объем учебного материала, который ориентирован на изучение внешнего строения майского жука. Этот объект более интересен и доступен, чем жук-плавунец, ранее служивший типичным примером насекомого при проведении этого урока, так как направляет внимание учащихся на изучение одного из массовых вредителей, которого легко отловить весной в необходимых количествах и заблаговременно обеспечить урок наглядным материалом.

Нельзя не отметить, однако, что в учебнике весьма ограничены сведения по общей характеристике насекомых, которую учителю необходимо хорошо знать, включая функциональное значение основных признаков класса. Урок с привлечением этих данных может быть построен значительно интереснее, что позволит учителю в большей степени овладеть вниманием учащихся и добиться более глубокого и осмысленного усвоения ими материала, чем это будет при сухом изложении сведений только о майском жуке.

Приступая к изучению класса насекомых, учителю важно также выяснить, какими собственными знаниями обладают учащиеся, так как, особенно у учеников сельских школ, эти знания бывают довольно обширны. Достаточно отметить, что уже в раннем возрасте учащиеся в сельской местности получают представления о вредителях сада и огорода, о водных насекомых и т. д.