Методические рекомендации к проведению урока на тему "Отряд прямокрылые. Перелетная саранча"

Цель урока: выяснить характерные особенности представителей отряда прямокрылых; изучить особенности строения, размножения и развития перелетной саранчи; ознакомить учащихся с явлениями покровительственной окраски у насекомых, подчеркнув ее относительный характер.

Оборудование: коллекция прямокрылых - кузнечиков, сверчков, саранчовых; кинофрагмент "Развитие насекомых с неполным превращением"; настенная таблица "Саранча"; настенная таблица 15 "Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Представители главнейших отрядов насекомых" (вып. 1).

План урока.

I. Проверка знаний и умений.

1. Проверка знаний об особенностях строения и размножения рыжего лесного муравья, о его значении в природе и мерах охраны, о биологическом методе борьбы с насекомыми - вредителями сельскохозяйственных растений как одной из мер охраны природы. (Ответы учащихся.)

2. Проверка умения учащихся находить в тексте учебника ответы на поставленные учителем вопросы, выделять характерные признаки строения животных, изображенных на рисунках (на примере белянкового наездника). (Ответы учащихся.)

II. Изучение нового материала.

1. Краткая характеристика отряда прямокрылых. Многообразие прямокрылых. Покровительственная окраска. (Беседа с демонстрацией коллекций прямокрылых.)

2. Саранча - опасный вредитель сельского хозяйства. (Рассказ учителя, сообщения учащихся.)

3. Саранча - типичный представитель отряда прямокрылых. Развитие с неполным превращением. Влияние природных факторов на развитие саранчи. Меры борьбы с ней. (Демонстрация кинофрагмента, заполнение четвертой строки таблицы 9).

III. Обобщение знаний о перелетной саранче как представителе отряда прямокрылых. (Беседа.)

Задание на дом: изучить § 32 (кроме статьи "Зеленый кузнечик"), составить план статьи "Перелетная саранча".

Проведение урока. В целях опроса большего числа учащихся и экономии времени на этом уроке можно дать письменную работу в двух вариантах на 7 - 10 мин по заготовленным карточкам.

Вариант I

1. Заполните таблицу:

2. Дайте определение и приведите пример биологического способа борьбы с вредителями.

Вариант II.

1. Заполните таблицу:

2. Дайте определение и приведите пример предостерегающей окраски.

На столах учащихся помещают коллекции прямокрылых насекомых. Изучение саранчи рекомендуется начать с выяснения на ее примере общих признаков отряда и его практического значения. Саранча - опасный вредитель сельского хозяйства. По подсчетам специалистов, ущерб, нанесенный сельскому хозяйству ряда зарубежных стран, оценивается в сотни миллионов долларов. "Летающая чума", "бич аллаха", "ковер дьявола" - так окрестили местные жители огромные скопления этих насекомых. Подчеркивается, что благоприятные погодные условия, обилие осадков, отсутствие достаточных средств для успешной борьбы с вредителями - все это способствует быстрому размножению саранчи.

Демонстрируется кинофрагмент о саранче. Учащиеся делают краткие сообщения о вреде саранчи. Учитель дает характеристику отряда прямокрылых на примере саранчи и вместе с учащимися заполняет четвертую строку таблицы 9. Учащиеся должны усвоить основные признаки отряда прямокрылых: передние крылья прямые, длинные, узкие и жесткие; задние - широкие, веерообразно складывающиеся; ротовой аппарат грызущего типа; развитие неполное, отсутствует стадия куколки.

При описании биологии кузнечиков учитель отмечает, что среди кузнечиков есть хищники, которые приносят пользу. На примере кузнечиков учитель развивает представление о покровительственной окраске, подчеркивает ее приспособительный характер.

Учитель предлагает учащимся рассмотреть коллекции прямокрылых, обратить внимание на их окраску и представить среду обитания этих насекомых.

Далее учитель ставит очередную задачу. На скошенном и выгоревшем на солнце поле жили зеленые и серые кузнечики. Птицы переловили всех зеленых кузнечиков. Почему уцелели серые кузнечики?

После ответов учащихся учитель обращает внимание на то, что для зеленых кузнечиков условия изменились, а окраска их тела осталась прежней. Следовательно, приспособительная окраска носит относительный характер.

Обобщение материала проводится по вопросам к учащимся: каких насекомых относят к отряду прямокрылых? Кто из ранее изученных насекомых имеет покровительственную окраску? В чем относительность покровительственной окраски? Приведите пример. Какие меры борьбы применяют против саранчи?

Дополнительные рекомендации. Повторить признаки класса насекомых, используя учебник, и заполнить до конца таблицу 9. Нескольким учащимся можно дать задание подготовить сообщение о значении насекомых.