Методические рекомендации к проведению урока на тему "Отряд двукрылые. Комнатная муха"

Цель урока: на примере мухи и овода познакомить учащихся с характерными особенностями отряда двукрылых; показать необходимость знания их жизни и строения для организации борьбы с этими насекомыми - переносчиками возбудителей заболеваний; познакомить с вредными для животноводства насекомыми; рассказать о мероприятиях, приведших к ликвидации малярии.

Оборудование: таблицы с изображением мухи и овода и их развития; настенная таблица 15 "Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Представители главнейших отрядов насекомых" (вып. 1); коллекции "Двукрылые", "Развитие тутового шелкопряда"; кинофрагмент "Аскарида" (о распространении яиц аскариды мухами); кинофильм "Двукрылые"; размоченный раздаточный материал "Комнатная муха"; лупы; влажные препараты "Развитие комнатной мухи".

План урока.

I. Проверка знаний и умений.

1. Проверка знаний. (Фронтальный опрос по теме "Отряд Чешуекрылые": образ жизни и особенности строения тутового шелкопряда, его размножение и развитие, значение шелководства в народном хозяйстве; беседа с использованием коллекции либо таблиц.)

2. Проверка умений устанавливать признаки, характерные для данной систематической группы животных. (Нахождение учащимися в коллекциях либо на рисунках учебника черт сходства во внешнем строении и развитии капустной белянки и тутового шелкопряда, свидетельствующих о принадлежности их к отряду чешуекрылых.)

II. Изучение нового материала.

1. Краткая характеристика представителей двукрылых. Многообразие видов, особенности внешнего строения, развития. (Рассказ учителя с демонстрацией настенной таблицы 15; заполнение второй строки в табл. 9.)

2. Особенности строения, размножения и развития комнатной мухи. (Беседа с элементами рассказа.)

3. Комнатная муха - опасный переносчик возбудителей тяжелых болезней. Меры борьбы с комнатной мухой. Биологические особенности и развитие двукрылых. (Рассказ учителя, демонстрация кинофрагмента "Аскарида".)

4. Особенности строения, размножения и развития кожного овода.

5. Слепни; ущерб, наносимый ими животноводству и здоровью человека. Способы борьбы с вредными двукрылыми. (Сообщение учащихся. Рассказ учителя с использованием рисунков учебника.)

III. Закрепление знаний о двукрылых, значении этих насекомых в жизни и хозяйственной деятельности человека. (Демонстрация кинофильма, беседа с использованием приема сравнения, рассказ учителя.)

Задание на дом: изучить § 29, выделить главное в содержании статьи "Комнатная муха".

Проведение урока. Урок начинается с проверки знаний. Учитель задает учащимся вопросы: каких представителей отряда чешуекрылых вы знаете? Почему они относятся к классу насекомых? Почему деятельность тутового и дубового шелкопрядов нельзя назвать сознательной? Почему некоторых чешуекрылых надо уничтожать? Какие методы борьбы с вредными насекомыми вы знаете?

Изучение нового материала начинается с характеристики отряда двукрылых, описания многообразия видов двукрылых. Затем следует изучить комнатную муху по такому плану: 1) форма тела; 2) покровы; 3) строение глаз и хоботка; 4) крылья (количество, внешний вид); 5) строение конечностей (коготки и подушечки); 6) характеристика типа развития.

Подробно изучаются по влажным препаратам стадии развития комнатной мухи, характеризуются особенности каждой стадии (личинки белые, червеобразные, безголовые, безногие; куколки в бочонкообразных пупариях красно-бурого цвета). Обращается внимание на огромную плодовитость комнатной мухи: за лето может развиваться до 7 поколений. Вместе с учениками учитель характеризует тип развития мухи и заполняет вторую строку таблицы 9. Подчеркивается, что одна пара крыльев у мухи развита хорошо, а вторая пара недоразвита и превращена в так называемые жужжальца; ротовой аппарат сосущего типа; развитие с полным превращением.

Учитель предлагает учащимся ответить на вопрос: каких возбудителей болезней переносит комнатная муха? После ответов учащихся учитель дополняет их сообщения: в испражнениях мух обнаружены под микроскопом споры болезнетворных бактерий (дизентерии, брюшного тифа, холеры и других болезней); кроме того, мухи могут переносить яйца паразитических червей (аскарид). Демонстрируется кинофрагмент "Аскарида".

К отряду двукрылых относятся комары, слепни, оводы. Рекомендуется прослушать сообщения учащихся об этих насекомых, об огромном вреде, наносимом оводами животноводству. Необходимо еще раз повторить материал о роли двукрылых в распространении малярии, рассказать о мероприятиях, направленных на ликвидацию этого заболевания.

Учитель подчеркивает, что массовое размножение насекомых ограничивается не только климатическими условиями, но и врагами насекомых - наездниками, птицами и другими животными, а также деятельностью человека. Демонстрация кинофильма "Двукрылые" способствует хорошему закреплению изученного материала.

Анализируя домашнее задание, нужно помочь слабым ученикам выделить главное в статье "Комнатная муха" с помощью сильных учеников.